一、 选择专业与职业生涯规划

    （一） 职业生涯规划的重要性——大学生的迷茫

    根据全国普通高校毕业生统计数据来看，2010年全国毕业生人数为652万人，较2009年增加了41万人，增长率虽较上年有所下滑，但仍高达6.71％。随着这个数字的出炉，我们愈加感到当前大学生就业形势的严峻。然而，在这样的形势下，很多大学毕业生却处于十分茫然的状态——面对形形色色的行业岗位，不知从哪里入手，不知道想要找什么样的工作。
    于是，近几年，越来越多的高校关注到“职业生涯规划”的重要性。2007年12月，教育部更是下发通知，提倡所有高校开设职业发展与就业指导课程，将职业生涯规划贯穿到学生整个培养过程。一时间，众高校纷纷开设职业生涯规划课程，力求在大学期间让学生们对自己将来的职业进行探索，寻找目标，做出规划，让他们毕业时能有的放矢，增加就业几率，提高就业质量。

    （二） 选择专业的重要性——职业生涯规划的第一步

    其实，职业生涯规划并非是从大学开始的，而是早在填报高考志愿时就已经开始了。高考志愿中对于学校、专业的选择，正是为将来所要从事的职业夯下了奠基石。这个奠基石一旦定下，无论将来就业或是考研，多少都会与专业有关。所以，有人把选择专业称为“职业生涯规划的第一步”。倘若在“高考志愿填报”这个职业生涯的开端时没有明确的定位、没有对未来的职业做自我设计，那么，就有可能进入“选错专业入错行”的误区。

案例一：
    大一的小康现在处于一种进退维谷的艰难境地。他是家里的独子，父亲在供电局工作。当初在填报高考志愿的时候，考虑到父亲在电力系统工作，毕业后进入该系统工作比较方便，父母便让小康填报了电气工程及自动化专业。小康也觉得这个专业就业不错，没有提出异议。可是经过了一年的学习后，他发现这个专业和自己以前想的远不一样。电气工程及其自动化涉及电子技术、计算机技术、信息控制技术、机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科。这个专业需要学习电磁场、数据结构、程序设计等基础课程，还需要学习电力系统稳态/暂态分析、电机设计、电力电子等专业课程，需要学生具有较强的技能性和研究性。然而小康的优势在于经营和社交，他对于物理、电子方面的知识并不十分感兴趣，逐渐没有了学下去的动力。可是已经学习一年的专业怎能说放弃就放弃呢？

案例二：
    柳喻是个有些内向的女孩子，平时不太喜欢与人交往，但是有一股默默钻研的韧劲。高中的时候，她特别擅长理科，尤其是化学，曾经梦想当一名药剂师。然而高考填报志愿时，父母认为药剂师需要做大量的实验，不适合女孩子，还是当一名老师比较好，于是让她填报了英语（师范）专业。进入大学后，前两年的专业学习在柳喻的认真态度下倒是十分顺利，到了第三年，师范生需要到中学实习，柳喻才发现自己很不习惯站在讲台上，内向的她面对台下众多学生心里就发怵。她开始害怕实习，忧心忡忡。还有一年就要毕业了，师范类专业将来对口的职业就是“教师”，她该怎么办？

    不难发现大学里普遍存在着这样的群体，造成这种状况的原因就是当时对于专业选择的忽视和轻率。一项调查显示，每年高考生对所报学校和专业的了解程度是：只有2.1%的学生非常了解，35.5%不太了解，10%完全不了解。对大学生的调查也显示：57.8%的大学生对所学专业不满意，70.5%希望改变专业。智联招聘网曾推出《职场人对于职业的满意度》调查，发现在近千参与调查的职场人士中，对于目前工作持满意态度的人并不多，仅有3%的职场人对自己职业的满意度打了85分的“优秀”分数，而选择70~85分“良好档”的比例，也不超过20%，由此可以看出大部分职场人士对于目前从事的职业并不满意。可见，由于专业选择的失误，其影响可能是伴随我们一生的。

    美国学者舒伯提出颇有影响的职业生涯进程“五阶段模式”，分别为：成长阶段(14岁以前)、探索阶段（15岁～24岁)、确立阶段（25岁～44岁)、维持阶段（45岁～60岁)、衰退阶段（60岁以上）。其中的探索阶段又可以分为3个时期：尝试期（15岁～17岁）、过渡期(18岁～21岁）、初步试验承诺期（22岁～24岁）。可见，高中毕业生正处于职业生涯探索阶段中的尝试期和过渡期，这是形成最初的职业意识的阶段，也是对人一生职业发展起“锚定”作用的阶段。许多教育专家认为，做职业规划的最佳时期是在高中时代，从高中升入大学是人生的一大转折点，因此在填报专业之时，就应通过职业生涯规划的方法进行科学定位、合理选择。

二、　做好第一次职业生涯规划
    做职业规划的最佳时期是在高中时代，那么究竟什么是职业生涯规划？它对于即将跨入大学的高中毕业生而言有着怎样的重要性呢？

    职业生涯规划是充分考虑个人的各方面条件和外部环境条件，设立一个或几个恰当的职业目标，制定通往目标前进的教育、培训和求职计划，并努力达成目标的过程。

    通过这个定义，可以看到职业生涯规划的五个要素：知己（了解自己各方面条件）、知彼（了解外部环境条件）、选择决策（根据自己和外部环境做出选择，设定目标）、制定行动计划、行动。

    对于高中毕业生而言，最迫切的职业规划是关于大学和专业的选择。依照上述五个要素，高中生在选择大学和专业时最核心的三个步骤为：了解自己、了解大学和专业、做出选择。

    1. 了解自己。从职业规划的角度看，高中生须了解自己的兴趣、能力、性格三个最核心的要素，以进行专业选择与定位。

    2. 了解大学和专业。这是高中生进行学校和专业选择时的最大“软肋”。通常，我们需要了解大学的生活、环境、特点，专业的学习任务、内容安排、辅修课程、专业的录取情况、专业的就业情况、相关职业的具体情况等等。

    3. 选择决策。在分析自己心理特点和专业的情况后，根据适合度进行专业选择；再根据自己的实际状况（如学习成绩、生源地等）选择大学。

    如此做好职业生涯规划，会有以下作用：

    *确定专业及职业发展目标
    通过自我认识，确定自己的职业趋向，选择适合自己的专业，初步明确自己的职业定位和人生理想。

    *产生成就感
    在制定职业生涯规划之后，具体的实施目标等于一个看得着的射击靶。随着这些具体目标的实现，就会有成就感。如果规划不具体——无法衡量是否实现了就会降低你的积极性。

    *激发自身潜能
    有职业生涯规划的人，即使他们有巨大的力量与潜能，也很容易把精力放在小事情上，小事情使他们忘记了自己本应做什么。规划能助你集中精力，有助于发挥尽可能大的潜力，英国盲人大臣布伦克特奋斗成功的事例就是最好的榜样。

    *有效评估目前学习成果
    职业生涯规划的一个重要功能是提供了自我评估的重要手段。如果你的规划是具体的，规划的实施结果是看得见、摸得着的，你就可以根据规划的进展情况评价你目前取得的成绩。
    当然，规划的作用不仅仅是以上几个方面，它的许多作用只有在今后的学习和工作中慢慢体会。如今，许多职场新人频繁跳槽、转行的部分原因就是由于当年高考时填报专业时的轻率。在某种程度上说，高考前做好规划，其重要性尤胜于高考。