2009年12月25日 18:13凤凰网教育频道

英语不应该是当作知识去学，而是应该当作一门工具，养成用英语表达和思考的习惯，综合的理解和应用，这是英文考级培训所不能取得的能力。这几天，家住市区的张女士满心喜悦，女儿Cathy英语的水平提升很快，在在和小朋友玩耍，甚至餐厅点餐时都会经常冒出几句英语，更令人惊奇的是居然可以用英语进行跳数，前几天更是在小升初英语面试现场受到考官的夸奖。而就在一年前，看到别人的孩子都在参加各类英语培训，她还为Cathy英语学习课程的事情而发愁，在“英语考级班”和培养英语思维的瑞思“美国小学”之间，张女士还是觉得让孩子像用母语一样使用英语，培养孩子的英语思维能力更重要，“现在看来，当时的选择没有错”。


而邻居刘女士的儿子皮皮，却没有Cathy那么幸运，刘女士一直认为孩子获得少儿英语考级是“小升初”的重要依据，于是就为皮皮选择了英语考级班，按照历年考级重点进行学习，每次回家皮皮的作业总是满满的，还连着几个晚上突击背诵面试题，总算是顺利拿到了少儿英语等级证书，可是谁知道，在今年小升初英语面试的现场，考官随机地让皮皮和其他几个孩子，共同用英语完成一个小节目，皮皮感觉很茫然，站在面试现场半天说不出一句英文来。教育专家指出，孩子的英语学习更需要关注英语运用能力和英语思维的培养，不能仅仅关注孩子掌握了多少单词，背诵了多少句型，甚至是做了多少练习题目，孩子的英语思维怎么样，能不能进一步快速的提升，这才是很多知名学校最为看重的地方。

伴随国内教学体制的转变，考试趋势已经转变，从‘小升初考试’到内地名牌大学，再到香港大学招生都可能有英文面试，原来侧重知识考察的考试体系，正在向考察孩子英文应用能力，是否具备良好的英语思维能力转变。培养孩子的英语思维习惯，就像学习母语一样，在全英文的环境中，基于语文、数学、科学等学科知识去习得知识，这样孩子才能慢慢去积累语感，理解英文读物中蕴藏的感情，通过英语去表达自己的思想和创意等，从而建立英语思维。在瑞思二年级课堂，记者已经听不到孩子刚来瑞思时，小组长“No Chinese”的经常性提醒，孩子们已经很适应纯英文的语言环境。在一堂“蚂蚁的习性”的课堂上，孩子像往常一样，在小组长带领下，展开了头脑风暴，大家熟练的用英语交流，并将各自的想法用英文写在黑板上，在老师的启发下，大家小组分工、搜集资料，一节课下来，一篇汇聚着孩子们新奇想法的英文报告，由小组长和组员们形象的演示出来了，孩子们的英语思维已经初步形成。

曾在美国执教、瑞思学科英语学术总监的Sally女士表示，4-12岁是培养孩子英语思维的最佳时期，通过使用英语去学习学科知识，孩子们可以形成用英语思考的习惯，孩子不仅能在英语阅读、创作方面产生质的提升，还可以完全像母语一样，用英语去思考和解决问题。甚至在未来的工作中，也可以用英语表达自己独特的思想，在专业领域取得职场核心竞争力，成为国际化人才。