江同学，17岁，美国11年级学生。性格开朗、乐观。英语基础一般，词汇量不足，缺乏做题方法和技巧。

　　托管历程：

　　学员问题：

　　江同学刚入班时，托福已有一定基础，但是离高分还有一定的差距：单词记忆过，但不够扎实；词汇量也还需补充；语法还可以，听力和阅读还需要大量练习，口语和写作需要大量积累素材。

　　学员优点：

　　勤奋、持之以恒、但偶尔有些小贪玩。

　　学员个案与课程安排：

　　10天北京新东方托福VIP托管，在学期间，配合度很高：正课从不迟到、早退，能够很好地配合完成老师安排的学习任务。

　　入班前成绩：68分

　　成绩分析：总体来说，学生有一定基础。

　　单词：有一定词汇量，四级词汇记忆过，但不扎实。学生在背单词时总有一种惰性，要经常督促和采取一定措施检查背诵的情况。

　　阅读：单词记忆不扎实，导致词汇题常出错；其他题目（如：主旨大意题、细节题和推断题）的需要大量练习。

　　听力：辨音能力较好，但不会记笔记，只靠记忆做题常漏掉出题点。多选容易出错。这个问题会延续到口语和综合写作上。

　　口语：总体来说结构上没有存在很大问题，偶尔会存在少量语法错误，需要积累大量口语素材。

　　写作：写作结构上没有什么问题，也可以使用复合句写作，有时会出现语法错误，仍需建立英文思维。

　　解决方案：由于时间短，存在应试压力，课程重点以技巧为主同时兼顾基础。

　　词汇：每天定量安排词汇任务，并做语音和词义测试，统计正确率。

　　阅读：通过做、查、背TPO词汇题与4级、托福单词背诵相结合的方式进行词汇串联。做题方法与句子分析主要依托正课老师课上传授，指导老师课后练习时不断提问、复习做题思路与步骤对方法进行巩固。

　　听力：听力跟读练习，强化学员听力。指导老师监控学员跟读过程，及时指出听力漏洞。在跟读和录音阶段纠正学员单词发音和语音错误。

　　口语：以口语答题方法为主，进行相应练习，并纠正学生发音与语法错误，做题方法与句子分析主要依托正课老师课上传授。

　　写作：与口语一样，以英文写作思维培养的方式进行答题练习，尽量减少语法错误，扩展思路，提高表达能力。

　　2014年7月6日托福考试成绩：86分

　　R：19L：22S：23W：22

　　成绩分析：本次考试较入班之前托福考试提高了18分。

　　其中，阅读、听力、口语和写作均有改善，虽然课程时间比较短，但是学生成绩有了极大的进步，这其中除了学生自身努力学习之外，还有学生的正课老师们的共同努力。相信未来江林阳同学在英语学习的道路上能够越来越好！