大学生职业能力调查：企业到底需要怎样的人才
   
转自：中国教育新闻网 2009年09月07日　　来源：麦可思mycos
   
　　企业对雇员的数量需求
　　企业愿意招收应届大学毕业生，为应届大学毕业生就业提供了大量的职位。企业提供了哪些职位？这些职位具有怎样的量性需求？
　　麦可思Mycos·零点报告揭示，2004年，中国在全球制造业中的份额已提高至10%，超过德国，上升至世界第三位。制造业的迅速发展，带来了相关人才需求的迅速上涨，紧随其后的是服务业，表明随着中国产业结构的进一步转型，以服务业为代表的第三产业的发展带来的也必将是就业机会的增多和对人才需求的渴求。这两类行业遥遥领先于其他各类企业。而招聘市场上颇为热门的金融、房地产、通讯、电力等行业则招聘量相对远远小于制造业和服务业。
　　报告进一步揭示，目前人才市场对应届大学毕业生招聘职位相对集中化，需求量排前面的12类职位需求数量已占超过了总需求量的90%。其中以销售及相关职位需求企业最多，表明随着市场经济的发展，销售人才正得到企业的进一步重视。由于电子计算机技术的普及和在各行各业的广泛应用，计算机及数学类毕业生在各企业需求中位居第二。总而言之，销售、计算机及生产制造类职位需求最突出。
　　由企业性质看，在表示接收应届大学毕业生的企业中，民营企业、股份制企业等内资非公有制企业占到了63.2%，而且民营企业一家就占到总需求企业数的46%；而300人以下的中小企业则占所有企业的56.7%。

   

　　
      企业对雇员的质量需求
　　麦可思Mycos·零点报告，以美国SCANS标准为基础，将基本技能划分为五大能力群：管理能力、学习与交流能力、科学思维能力、应用分析能力、动手能力。
　　关键词：企业职业技能需求指数
　　企业技能需求指数是以企业对应届大学毕业生或毕业一年的大学生在工作中的职业技能需求情况进行评估为目的的指数体系。主要通过对企业实际工作中所需的各项基本技能重要性和水平的综合考察，而实现对各种企业、各种职位职业技能的需求情况进行综合评估，以为高校大学生培养工作中的技能教育提供方向性指导。企业技能需求指数范围为0—100，取值越大说明企业对该类技能需求程度越高。
　　报告显示，综合考虑企业对大学生职业技能需求的水平，用企业职业技能需求指数分析，以百分制计算，尚未达到60分的及格线，表明企业对大学生的职业技能需求并不苛刻；同时，大学生职业技能严重不过关现象，说明当前我国高校在大学生培养上甚至没能满足企业最基本的职业技能需求。
　　报告还显示，不同职位之间，企业对职业技能需求指数得分相差较大，表明职位不同是影响企业对职员职业技能状况评估的最主要因素，也是高校职业技能培养最应具有针对性的方向。
　　在员工基本技能五大类能力中，按企业技能需求指数排序依次为：理解交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力、动手能力。
　　

  

附图：不同职业技能需求指数(满分一百)

  

附图：5大类能力需求指数得分情况(满分一百)

  　 　
       由上图可见，企业对大学生各类能力的需求不是很高。其中比较突出的是企业对理解与交流能力的需求强烈，该类能力需求指数得分为64.36，高于技能需求总指数11.39分，也相对明显高于其他四类能力，表明从需求重要性和水平两方面综合考虑，理解交流能力是企业在日常工作中对员工需求最强烈的能力，无论是重要性程度，还是掌握水平得分都比较高，此项能力的缺失将最大程度地影响大学生就业率和对企业的适应性。
　　关键词：注重潜能
　　报告显示，企业对应届大学生关注的要素相对而言更注重潜能而非当前所具备的工作水平或经验。体现在对各项能力的重视水平上就是特别关注毕业生的学习与交流能力、科学思维能力和管理能力，而对实务性较强的应用分析能力和动手能力看重度相对较低。
　　学习与交流能力和科学思维能力，作为个人情商和智商的基础性表现，企业把这两项能力放在招聘大学应届生之中重视能力的首次两位，而把与实际工作效果结合较紧密地动手能力和应用分析能力放在最后两位，充分说明了企业在对大学生的招聘中对基本素质的重视，表明企业在招聘应届毕业生时，相对而言并不十分强调应用性，而是更重视他们所具备的基础性能力、发展潜力，和由此带来的快速成长表现，要求他们能够很好适应环境、与他人交流，并能积极与自觉的进行学习与提升，利用学校所传授的知识，通过学中干、干中学，将他们经由四年或者十几年积累所形成的各种潜质和能力更好的发挥出来为企业服务。（第一次中国大学生职业能力大调查）
  
【骏翼简评，仅供参考，欢迎参与评论】
这是一篇非常值得阅读的报告。这种报告我们读起来或许不陌生，但这种调查及衡量标准背后的思路与我们当前的高等教育模式却有较多差异。这些带两位小数点数字对于我们每个学生而言，没有实际的意义，我们并不能简单的使用专业成绩、证书考试、学生任职、实习兼职等等证明我们属于优秀者的行列。从报告知道，用人单位关注“理解与交流能力”远高于“技术能力”，但传统教育模式并没有在此处给我们更多的帮助。要想有所转变，就必须尝试突破思维的方式，……
   
事实上，我们已经习惯于——别人给定标准，寻找标准下的技巧而实现高分——这种思维习惯；突破这种局限的习惯，会发现，获得他人认可的方法原来有很多很多。
     
骏翼给一个具体的建议，自己制定一个用以衡量“理解与交流能力”的标准，并且用它来评估自己与周围同学的表现，并试着思考，如果自己制定的标准就是用人单位招聘时的标准，自己又想提高这方面的表现水平，应该做些什么。如果你坚信这个过程符合逻辑，结果很有价值，那就去做。

看来挺广泛的啊