摘要：班主任作为班级的灵魂，其存在能引导学生在思想、学习、生活上表现得乐观积极，一个班级若缺乏作为先锋和领导的班主任将会变得散乱无秩序，学生会因此放纵自己走向歧途。班主任在开展教学和教育工作时要充分关注、平等对待每位学生，争取把所有学生都培养成才。
关键词：职业；班主任；教育工作
学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、紧贴时代发展，更新观念理念
2014年，《中等职业学校德育大纲》的出台，在吸纳继承2004年颁布的原大纲的基础上，针对中职学生实际，对中职学校不断“提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”给予了明确导向。增加突出了理想信念教育，将理想信念教育置于首位。并且强化了中国精神教育，增加中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、职业生涯教育、法治知识教育等一系列新内容，适应和加强改进德育工作，就是需要按照新德育大纲要求，把握把学生培养成为社会主义合格公民，成为高素质劳动者和技术技能人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的目标，把握方向性和时代性相结合、“三贴近”、知行统一、教育和管理相结合、解决思想问题和解决实际问题相结合的5个原则，把握课程教学、实训实习、学校管理、校园文化、志愿服务、职业指导、心理辅导、家庭和社会的德育途径，从多渠道不断更新思想观念、拓展工作视野，提升思维层次，创新工作局面。（国家级期刊《中国教师》《中小学教育》等杂志先发表、后付费！可提供国家级、省级、核心等多种期刊，专著、主编挂名、国家级课题均可操作！咨询企鹅:1324725251）
    二、加强自身素质修养，努力提高自身水平
　班主任在教育教学中的举足轻重的地位，才使得班主任的工作要比一般教师的工作广泛与复杂，这就要求班主任不能简单的成为学校行政的传话筒和管理者，而要根据不同的任务扮演不同的角色，成为一个“杂家”。需要博览各个学科的书，而不是只停留在自己的专业范围内。作为班主任，尤其是要多读心理学，管理学，礼仪学等方面的书籍。这样才能使自己在班级建设和管理方面游刃有余。在博学的基础上，还要重视自己的行为，不要把自己看得过高，在教书育人的过程中，既是良师亦是益友。这样学生们才能对班主任心服口服，从而能够更好的听命于班主任，同时也会极大的促发学生们的自主能力。
三、积极创建激励机制，努力构建和谐班级
　作为班主任，要多方了解班级情况，结合本班实际，在新学期初就确立班级奋斗目标和制定班规。所定的各个制度责权明确，分工具体，奖罚分明，体现了规范性、科学性、民主性的特点。这种办法有助于规范学生的行为，激励学生上进和建立良好的班风。凡当过班主任的老师都应该有这样的同感，班主任工作负责、繁琐、辛劳甚至单调。一个管理有方的班主任会精心培养和巧用班干部，会重用有特长的学生来组织和参加各种班级活动，把自己从繁重的工作压力中解放出来，以便更好的投入教学。要搞好班级工作，首先得精心挑选品学兼优、各有所长、组织管理能力强且乐于奉献的学生担任班干部。班主任要善于引导他们组织和开展各项工作，让他们在班级日常管理和各项文体活动中加强锻炼，发挥所长，通力合作，树立他们的威信，在全班起表率作用。（代理教育、经济、医学、社科、法律等论文的刊发业务，代理各类个人专著的出版，并提供代写业务。“诚信不仅是一种声誉、更是一种资源！我们将用我们的真诚换取每一个客户的信任.QQ1324725251）
　四、尊重学生的人格，提高其自我教育能力
　　学生是一个活生生的独立主体，独立自主性是其基本的行为特征。教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格，提高其自我教育的能力。我们在德育过程中始终坚持学生的主体地位，保证学生独立自主地行使、支配自己的权利，培养学生自我教育的能力。教师可以把开展活动的主动权交给学生，诱导而不包办。学生在活动中可以根据现有的条件确定自己的奋斗目标。在活动过程中，学习自己管理自己，自己教育自己，充分发挥自己的聪明才于。
教师要为学生实践锻炼积极创造条件，引导而不代替。学生在实践活动中要有理想、有目标、有志气、有追求，刻苦锻炼自己的毅力，想方设法使自己的爱好形成个性特长。四是积极探索。教师要为学生提供机会，使学生在活动中积极思考，主动发现问题，及时提出问题，自觉分析问题和解决问题，进而使其创新意识得到增强，创造才干得以提高。
   
总之，职业班主任在管理班级、开展思想教育和素质教学时要因人施教，采取多元化教学手段，激发其学习的自觉性和主动性。
　　参考文献
　　[1]吕海侠.浅谈做好高职院校班主任工作的几点体会[J].中小企业管理与科技：下旬，2009（08）.
[2]顿珠.对职业学校班主任工作的几点思考[J].新课程：教育学术，2009（03）.