在初三数学的复习过程中，一般可以分成三个阶段，在第一阶段中，以教材作为载体，加强基础掌握；第二阶段中，是以专题作为载体，以积累做题经验来提升解题能力；第三阶段中，以模拟训练作为重点，以提高应试能力及综合实力。这其中前一阶段一般为后一阶段的基础。
     随着当前素质教育的改革力度越来越大，中考的数学试题题型相比较于以前发生了许多变化，如当前题型日益多样化，考试所考察的范围日益广阔，且更为注重的是学生数学的综合能力与运用所学数学原理进行实际生活问题处理的考察。因此初三数学教师的教学需朝着提高学生能力的教学方法上转变。只有这样，学生才可以更好的掌握初中数学知识，从而有效地面对新题型挑战，为自己在中考获得优异成绩打好基础。


阶段复习中应注意的因素分析
     首先，要注重培养学生良好的学习方法与学习习惯。初中数学教师在平常数学复习的教学过程中，应当注重学生良好的学习方法与习惯养成。尤其是在数学的总复习阶段中，应注重学生的自主式、探究式及合作式学习方式养成。例如，当复习数学基本概念时，不应采取死记硬背方式，而应让学生立足总体高度，掌握概念形成的过程，针对公式、法则及定理等，应让学生明白其中的逻辑关系与推导过程，从而形成一个由点到面的知识体系。
      其次，在习题课讲授时，应改革过去机械式的题海战术，注重引导学生由一道习题解答，在改变已知条件及结果的前提下，让学生由此深入挖掘，以演绎出和此题知识联系密切的所有题型解答思路与推算过程，实现举一反三的教学目的。这样既提高了数学复习效率，又加深学生对数学知识的理解。
      最后，需要注意学生知识层次，充分考虑学生接受能力的差异。数学教师应依据教学目标要求，对学生知识掌握层级进行考核，在考核结果上，将学生进行分层归类，这样才可以通过数学复习，提高学生数学整体水平。


阶段复习具体实施分析
     在初三数学的复习过程中，三阶段复习实质就是指数学思维提升的三层次，指的是促进学生由数学知识再到方法及能力的逐级不断提升。在这其中，每一轮的数学复习都不是孤立的，在每一轮中，都应当做到四个结合，也就是复习与学生个性结合、课内练习和课外练习相结合、单一练习和综合练习相结合、集体辅导和个别辅导间的结合。
     在综合复习中，一般可以分成三个阶段来进行，即全面复习，以夯实学生的数学基础；通过专题讲授，来解决学生的解题方法、速度等；模拟训练，首先，应当解决模拟试卷的组织问题，其次，在讲评工作中，针对基础题可给出答案，学生自行对照答案进行分析，最后，在试卷讲评之后，应当及时张贴试题样卷，并附上评分标准这三个阶段。zekewang.com
     综上所述，在初三数学三阶段复习中，应时间合理、模拟次数得当，同时，在讲解时应到位，对学生的心理疏导应及时跟上。只有师生团结合作，并发挥出团队作战精神，才可以有针对性的展开数学学习，最终，提高数学复习整体水平。

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