阅读一下文字，完成下面的题目。
　　教育的任务就是唤醒人的潜力或潜在本质，使其内部产生一种自动力，最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展。教育实质上是人的灵魂的教育，而不仅仅是知识和认识的积累，而灵魂的成长成熟是没人可以代劳的。按本性说，人都希望成为真正的人，而不是异化的人。我们是什么养的人和别人要求我们成为什么样的人，并靠自身改变自身进而把握自己安身立命之本。人要能健康成长必须经过这样一个内部发展过程。古人说：顺物之性以治物则物不可用，顺人之性以治人则人无不可治。这与老子所说“我无为，而民自化”意思相通。用今天的话说，就是减少不必要的干涉与管束，充分信任新生人的内在机制，使人渐习而日无之，从无序达到有序。而试图过多干预存在物的生长规律，必将损害这些事物，同时也破坏自身的和谐。
　　从心理上分析，人的这种生成是在不知不觉的无意识中达到的，而“那种最高最好的东西不是根据意识的规定制作的，而是一种自发的或无意识的成长的结果”。所谓“徙善远罪而不知”也.。自己订了好的品质自己却不觉得。这是循循善诱中,潜移默化,熏陶渐染有以致之。但人们却常常忽视甚至无视这种无意识的作用，只把注意力放在提高自觉性上.。因而习惯于单向灌输，把自己当作主体,把教育对象视为客体，视为活的接受器,惟恐受教育者不能意识到自己在被施教.这实在是教育的一大误区，前苏联教育家苏霍姆林斯基对这个问题有过深刻的论述。他从自己长期的教育实践中认识到，一味强调自觉,必然“会在人身上培植虚伪的性格”，他严厉指责这样做是一种“不道德的行为”，而“这种不道德的行为还有更巧妙,更隐蔽的表现―――事先设计故意生造一种教育场景”。 可当受教育者“非常准确地看穿这种矫揉造作的把戏”，他的心灵便会做出防御戒备的反应，形象地说,便会扣上全部钮扣，整个封闭起来。所以，他“不得不花费巨大的努力使青少年不致感到他是被人有目的地引导到什么地方去”。事实证明：受教育者越少感到落在自己头上的设想，其教育效果便越大。杜甫的两句诗：随风潜入夜，润物细无声。可作这种教化的形象说明。教育犹如雨露之于草木，受教育者如坐春风，如淋春雨，在潜意识，半潜意识中，导致深层心理结构的变化。
　　1、第一段中“这样一个内部发展过程”指的是（ ）
　　A、最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展
　　B、发展自身、决定自身、改变自身、把握自身
　　C、顺人之性以治人，则人无不可治
　　D、减少不必要的干涉和管束，充分信任尊重人的内在机制。
　　【答案】C
　　解析：由“我们是什么样的人和别人要求我们成为什么样的人之间是有冲突的，人应该按自身本性发展，自己决定自己成为什么样的人，并靠自身改变进而把握自己安身立命之本”这句话，可以判断答案是C。
　　2、第一段中“不仅仅”所强调的意思是（ ）
　　A、我们是什么样的人
　　B、别人要求我们成为什么样的人
　　C、人的灵魂的教育
　　D、知识与认识的积累
　　【答案】C
　　解析：把“不仅仅”放到具体的语言环境中去，可以判断“教育实质上是人的灵魂的教育，而不仅仅是知识和认识的积累，而灵魂的成长成熟是没人可以代劳的。”这句话表达的核心是在后面的分句。
　　3、第二段中“受教育者越少感到落在自己头上的设想，其教育效果便越大”的依据是（ ）。
　　A、把自己当作主体，把教育对象视为客体。
　　B、一味强调自觉，必然会在人身上培植虚伪的性格。
　　C、事先设计故意生造一种教育场景。
　　D、在自发的或不自觉的无意识中达到教育目的。
　　【答案】A
　　解析：由“因而习惯于单向灌输，把自己当作主体,把教育对象视为客体，视为活的接受器,惟恐受教育者不能意识到自己在被施教.”，可以判断答案为A。
　　4、第二段中“只把注意力放在提高自觉性”有种种做法、表现，不属于其作法、表现的一项是
　　A、在主题班会上，同学们纷纷表决心，保护环境，从我做起。
　　B、顺人之性以治人，则人无不可治。
　　C、同学们踊跃参加班级足球赛，相互切磋球技，既增进了友谊，又增强了集体凝聚力。
　　D、某车间主任竟让刑满释放人员张辛管理仓库，并把钥匙交给了他。
　　【答案】B
　　解析：由“但人们却常常忽视甚至无视这种无意识的作用，只把注意力放在提高自觉性上.。因而习惯于单向灌输，把自己当作主体,把教育对象视为客体，视为活的接受器,惟恐受教育者不能意识到自己在被施教.”可以判断A、C、D三项都属于“只把注意力放在提高自觉性”的做法。
查看河北公务员职位表请登录http://hebei.jingjia.org/
http://hebei.jingjia.org/xuandiaosheng/
http://hebei.jingjia.org/cunguan/