着社会的进步，电脑、手机、写字板得到广泛使用，现在的小学生不会写字（笔画不顺，字形不正确）的现象越来越严重。

现代许多年轻父母更是望子成龙心切，从2、3岁就教给电脑打字。到了学校，只注重学习成绩的提高，而忽视了写字的教学，养成的错误习惯不予纠正，也没有严格要求。所以许多学生不会写字潦草、作业像“画符”、判卷靠“揣摩”的“天书”现象。老师为了作业便于批改，便让学生叫打印稿作业。此举妥否？家长纷纷质疑。

三年级开始交打印稿作业

为了让作业整齐美观，方便老师批改，有老师让学生将作业打印出来后再上交，但是有家长认为，小学生真是练习写字的关键时期，打印作业无疑使学生丧失了练字的机会，实在不妥。

家长陈女士表示：“我儿子今年小学四年级，从三年级开始，老师就常要求孩子写作文上交打印稿。小学是孩子写字、练字的关键阶段，听说让交打印稿是为了方便老师批改，但这种方式却让孩子失去了平时练字的好机会。希望学校能对这些规定做适当调整，同时重视孩子们的练字。”

交打印稿作业是为了方便批改

陈女士告诉笔者，她儿子在一所热门小学就学，从三年级开始，老师就常要求孩子将作文打印后贴到作文本上，而不是“写”在作文本上。为了方便，家里为此专门买了台打印机。

“现代人书写机会少了，很多孩子的字本来就写不好，学校为什么不给孩子多练字的机会呢？”陈女士对此很不解。

陈女士说，她也打听了为何让孩子交打印作文，理由是这样作文整齐美观、教师容易批改，对孩子来说也可以节省时间。

笔者调查后了解到，我市确实有个别小学要求孩子上交打印作文。至于去年开始，教育部要求从小学三至六年级每周安排一课时书法课，绝大多数学校并未落实，有的每天利用零碎时间让孩子们写写字帖。

书法教育被忽视

我市一小学校长坦言，小学中高年级学生作业负担不轻，一笔一划把字写好花的时间比较多，为省时间，就出现了让孩子交打印作文的情况。

“小学开书法课，确实有难度，一是本来各科课程安排就比较紧，而且学校没有专业的书法教师，想开也开不出。”

“现在的中小学教育还是围着考试和升学转，书法教育难免被边缘化。”我市一位从事30多年教学的老教师说，“很多年轻教师自己字都写不好，怎么教学生？”

南京晓庄学院教育科学学院副教授袁宗金介绍，“书写是教师的基本功，应该说学校是很重视的，平时给学生发小黑板练字，学年结束会考核。不过由于电脑普及，学生平时书写锻炼少，书写能力确实有所弱化。”

校园外的书法教育也不乐观。据了解，目前我市社会培训机构开设书法班的并不多，有一些退休教师在家带学生，只是零星的，未能形成气候。“和奥数、英语相比，课外选择书法的学生很少，以前办过，上的孩子不多干脆不办了。”一培训机构工作人员说。

专家：书法教育应渗透在平时

针对书法教育的困境，市语委办相关负责人表示，教育部门也在采取措施。

近两年，我市开始组织语文老师进行书写方面的专业培训，每年大约培训100人，并通过举办中小学生规范汉字书写大赛等活动，引导学生重视书写。另外，教育部门还选定了一批书法特色学校，坚持书法教育。

我市书法特色学校——珠江路小学校长林虹介绍，该校外聘一名书法专业教师，让书法教师和语文老师一起上课，带领语文老师掌握一些书法教学技巧。而且，语文老师每周都有练字时间，所以书写水平提高很快。目前，各年级每周至少有一节书法课，还在其他课程中渗透书法学习。

书法专职教师、省书法家协会会员阮亭玉认为，书法教育是让孩子了解传统文化、修身养性的一个重要途径，书法也不仅仅是练字，还是培养注意力，培养审美情趣的一种方式。

也有专家表示，其实注重孩子的书写，不一定非要设定专门的课程，应该提倡“提笔即是练字时”，任何一次书写都可以作为练字的机会。“如果能做到，老师让孩子交打印作业等情况就不会出现，平时布置抄写等作业时，老师也会注重书写质量而非数量。”这位专家说。

书法是中华民族的传统文化。不论社会如何发展进步，也不可能人人都电脑打印机随身携带，写个便条也要电子化、机械化。书写的正确和优美，是一个人文化知识和素质修养的基本特征。如果从低年级开始，学校就让学生交打印稿作业，必然会加剧小学生“不会写字”的现象。让孩子从小就养成会写字、写好字的良好习惯，就必须从基础抓起，从作业抓起。

天朝人才辈出