他曾是村里第一个大学生，毕业后放弃工作，不做事甚至不愿做饭，“宅”家10余年最终被人发现“宅”死家中，疑是饿死。（长江商报）3月18日
　　一个四肢健全、且颇很有文化水平精神正常的大活人，活活被饿死，确实颇有讽刺意味。既让人可怜又令人气愤。但是更给社会深刻的教育意义——教育孩子不单单是成绩好，更要素质好。在现今虽然国家大力提倡素质教育，可是无论家长，还是学校仍只注重成绩教育，把成绩作为衡量孩子未来能否成才的唯一标准，只要孩子成绩好就是一种骄傲，就意味着是成功的教育，却忽视了孩子们的素质教育，尤其是加强孩子的挫折教育。王小林的学生路走的太顺了，正因为太顺利了，一次不满学校的安排，便受到了挫折，一蹶不振。纵观近几年来频繁出现大学生因成绩或就业不好，而发生跳楼、撞火车等事件，进一步证实培养孩子的素质能力成为不可缺少教育，素质教育对孩子将来融入社会、适应社会更有潜在的巨大作用。
　　随着社会不断进步和发展，近年来，社会出现一个次文化族群，宅族、啃老族。并且由于就业压力不断紧张呈上升趋势。王小林的饿死，可以说是一个宅族的悲哀，这恰恰反映出当今社会上的宅族、啃老族的不思竟取、不付勤劳，不甘吃苦的心态，也暴露出了宅族、啃老族已经成为社会问题，家庭和社会的负担越来越重，这对于将步入一个老龄化社会来说，是个不可忽视的问题。当然，造成这一问题既有宅族、啃老族主观上的原因，社会就业压力大也是另一重要原因。这些年，各大院校连年扩大招生提高生源，降低了门槛，毕业生大量融入社会，使社会劳动力一下子呈现供大于求的过剩状态，致使一部分学生一时不能就业或就不了业，因而“宅”居家中啃老。
　　宅族也好，啃老族也罢，该到醒醒的时候了，我们不能因为社会就业压力大而一直“宅”在家中，年轻人更应该面对现实，勇于挑战，勤劳吃苦、自食其力。作为学校教育我们更应该从王小林和近几年来大学生因成绩和就业等问题而死，得到深刻警示，转变教育观念，加强学生的素质教育更是当前要务，只有这样，大学生才能坦然对待社会，对待人生和未来。