英语技能的听说读写，听排在第一位，可见其重要性。在现实生活中，听却是我们学生包括英语老师的薄弱环节。听的随意和盲目性，导致我们功夫不少下，进步却很慢。
具体说，影响听力的因素有：
　　一、发音不准，造成理解障碍
　　如果长期读不准单词的发音，听音也肯定不会准确。另有部分学生习惯了听字字清晰的英语，当说话者以正常语速和语调讲话时，他们的理解也会大打折扣。
　　二、知识面过窄
　　由于头脑中存储的知识面窄，从而影响了听力。这些知识包括:词汇量、语法、句法、社会文化知识、科普知识等，在听的过程中，如不能把原来存储于大脑的语音、语法与所听到的信息进行比较和利用，对声音就不能做出积极反应。
　　三、母语影响了听力的反应速度
　　许多学生听到一段语言信息后，习惯用中文逐句翻译出来，而不是直接将语言转化成一个情景，因而影响了听力理解程度。
　　针对以上问题，我们在加大听力教学力度的同时，北京新东方老师建议你还应做到以下三条：
　　一、纠正发音
　　在前期阶段要过好语音关，培养正确的辨认和运用英语语音、语调、重音、连读等能力。对一些容易发错的音素进行辨析，突破语音关，同时注意培养好的朗读习惯。总之，正确培养良好的语感，能促进听力的提高。
　　二、三个阶段教学模式
　　做好听前准备活动是至关重要的。如果什么活动没准备，就开始听，那往往感到不知所措。先通过一些背景知识，列出生词、短语，消除文化障碍，可以看一些图片或投影。通过听前准备，降低了听力材料难度，减轻了听力理解障碍。接着进入听时阶段，要求静听录音，边听边说要点，通过分析、对比、判断得出答案。再放录音材料，检查理解程序，最后进入听写阶段，并试着复述大意，组织讨论深层问题，总结重点、难点，进一步理解听力材料，并检查听力预期目标是否实现。
　　三、听写
　　听写是听力训练的重要形式，常运用的听写内容是课文的句子和概括课文大意的短文。课文句子指一些含固定词组搭配、实用性强的句型，以及引导学习兴趣极有文采的句子。除此之外，一些笑话以及所见的小短文都是很好的材料。
　　四、必要考试技巧指导
　　考试时保持良好的精神状态，捕捉题目信息，对于较长文章边听边记，也是相当关键，特别是针对题目，记录一些重要细节。记录也要有技巧，如数词用阿拉伯数字记，地名、人名用代号(第一个字母)，长词用缩写，长句抓主要成分等。
　　总之，听更能突出英语交际功能，只有听好，才能把握英语真正的活力和生命力。

想学英语的话，乐知英语不错的，印象比较深的是imran老师，因为我是曼联的球迷啊，呵呵，imran老师就是来自曼彻斯特的。不过有一句说一句，他上课还是很认真的，一开始他带我的初级外教课，感觉有点沉闷，慢慢感觉还是很能学到东西的。推荐可以去试听一下他们每天晚上的免费试听课程。