真正要创业的人，早就将学历文凭当做废纸丢掉，在风霜雨雪中上路！昏天黑地，路障层层，时不时也会有熊或强盗出没，……

       【据新浪新闻报道】受教育部高校学生司委托，在沪教育部直属高校毕业研究生就业工作协作组，通过对全国24个省、自治区、直辖市的227个各级地方政府部门、117所高校、15922名高校学生 (包括部分已毕业学生)、309家企业的调研数据进行分析后，提出这一报告。……报告揭示了大学生创业中存在的不少问题，其中，31.62%的高校认为师资不足成为开展创业教育的瓶颈。
整个报告或许真金白银，能否反应高等教育中存在的诸多问题，但最后这条关于“大学生创业”的调研结论，却显得有些糊涂。大学生创业，发展瓶颈的的核心不在于有多少教授创业的老师，而在于“创业教育”能否解决大学生创业的问题——如果这个答案是否定的，那招再多的老师也没有意义。

       我们说创业，有两种模式，第一种是从学生身份直接开始做自己的经营，我们谓之创业；第二种是从职员身份开始做自己的生意，早些年被我们称为“下海”。中国经济腾飞起于80年代中期，大部分的创业者都是“下海”的弄潮儿，没有谁教过他们如何创业，改革开放的春风吹过，创业者便成长起来，很快就枝繁叶茂。再放眼世界，听到的都是“辍学创业”而获得巨大成就的故事，却没有听说哪个学校培养出了大量创业人才！

        与本能相关的事情，不需要刻意教，关键在于环境。说话其实是一种本能，而我们早些年的英语教学，却忽视环境影响，而像教数学一样教英语，这种延续了近三十年的方式，培养了数以千万计的“哑巴” —— 学了十年英语，却不如一个三岁的小孩。而今，这种“强制教学”的流毒有蔓延到了“创业”这块热土。大学生就业有压力，国家呼吁部分大学生要通过创业解决就业，于是就有一大批老师们挺身而出，要教大学生如何创业。

希望教学生如何创业的学校，一定是规规矩矩的学校，从那里走出的学生，创业者寥寥！
希望教学生如何创业的老师，一定不是经历过创业的人，即使经历过，也极可能是失败者！
希望学校教自己如何创业的学生，绝大部分不会真的创业，即使创业也绝大部分会失败！

真正要创业的人，早就将学历文凭当做废纸丢掉，在风霜雨雪中上路！昏天黑地，路障层层，时不时也会有熊或强盗出没，……

    

不是所有人都适合创业。